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Mostrando ítems 1-10 de 132
O uso de jogos como processo de ensino-aprendizagem de MatemáticaThe use of games such as mathematics teaching-learning process
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Análise combinatória no ensino médio apoiada na metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-02-24)
Esta pesquisa tem como objetivo trabalhar a Análise Combinatória, fazendo uso da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. Abordamos, em nossa fundamentação teórica, a ...
O uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem da matemática: das práticas às concepções docentes
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-08-26)
A presente pesquisa, qualitativa, de natureza analítico descritiva, vinculada à linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos em Educação”, do Programa de Pósgraduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia ...
Origami: o uso como instrumento alternativo no ensino da geometriaOrigami: use as an alternative tool in the teaching of geometry
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Grupo de estudos de professores e a produção de atividades matemáticas sobre funções utilizando computadores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-11)
Esta pesquisa tem por objetivo entender como um grupo de estudos, formado por professores e por pesquisadores, planeja e desenvolve atividades matemáticas para um ambiente informatizado. Para sua realização foi formado um ...
O uso da história da matemática em sala de aula: o que pensam alguns professores do ensino básico
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-09-15)
Este trabalho é o resultado de um estudo que aborda o uso da História da Matemática no processo de ensino-aprendizagem de Matemática. A partir de uma metodologia de Pesquisa Qualitativa, ele se fundamenta em noves entrevistas ...
O portal do professor e projetos de trabalho: uma proposta de construção de um ambiente de aprendizagem Matemática no ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-11-30)
Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos em Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista – ...
A resolução de problemas no processo ensino-aprendizagem-avaliação de matemática na e além da sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2006-12-13)
Esta dissertação tem como objetivo principal verificar se a Metodologia de Ensino- Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas constitui-se num bom caminho alternativo para a construção de conceitos ...
A metodologia de resolução de problemas: concepções e práticas pedagógicas de professores de matemática do ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-03-25)
Atualmente, a tendência das propostas educacionais é promover, aos alunos a possibilidade de participar ativamente da construção do seu próprio conhecimento. E, dessa forma, o Ensino-Aprendizagem de Matemática através da ...